HỘI THẢO CHUYÊN MÔN
TRANG TRÍ NHÓM LỚP THEO HƯỚNG LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM
LỚP MẪU GIÁO 3-4 TUỔI
Tập trung bồi dưỡng đội ngũ CBQL và giáo viên là một trong những nhiệm vụ trong tâm của trường mầm non Xuân Thượng trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023. Để thực hiện được nhiệm vụ đó đòi hỏi mỗi Cán bộ quản lý, mỗi giáo viên phải luôn luôn sáng tạo, tích cực tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng với chương trình giáo dục mầm non, đặc biệt là việc thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025”.
Thực hiện nội dung tổ chức sinh hoạt chuyên môn mà nhà trường đã đăng ký với tổ chuyên môn mầm non Phòng giáo dục trong tháng 10/2022, nhằm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên dạy lớp 3 tuổi thông qua việc đẩy mạnh sinh hoạt chuyên môn “Trang trí nhóm lớp theo hướng lấy trẻ làm trung tâm”, chiều ngày 15/10/2022 tại nhà đa năng và các lớp 3 tuổi trường mầm non Xuân Thượng đã diễn ra buổi sinh hoạt chuyên môn “Trang trí nhóm lớp theo hướng lấy trẻ làm trung tâm cấp huyện”.
Về dự và chỉ đạo buổi sinh hoạt chuyên môn có cô giáo Vũ Thị Nhủ – Chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạo phụ trách cấp học mầm non huyện Xuân Trường.
Như chúng ta đã biết việc trang trí tạo môi trường lớp học trong trường mầm non đáp ứng yêu cầu của chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” là thực sự cần thiết và rất quan trọng. Thông qua chơi, nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển toàn diện. Một môi trường sạch sẽ, an toàn, có sự bố trí khu vực chơi và học trong lớp phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không chỉ đối với sự phát triển thể chất của trẻ, mà còn thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng vốn hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo. Xây dựng tốt môi trường lớp học trong trường mầm non là phương tiện, điều kiện để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, trí tuệ, khả năng thẩm mỹ, tình cảm và kỹ năng xã hội, tạo tiền đề vững chắc cho trẻ mầm non vào học lớp 1, phù hợp với phương châm “Học bằng chơi, chơi mà học”.
Để thiết kế được môi trường giáo dục trong lớp học với nhiều ý tưởng và hình thức trang trí khác nhau theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, bố trí các góc chơi phù hợp và thiết kế các bài tập cũng như trang bị các học liệu mở gây được hứng thú cho trẻ tham gia vào các hoạt động và kích thích tìm tòi khám phá cho trẻ. Cô giáo Nguyễn Thị Tình – Tổ trưởng tổ 3 tuổi trường mầm non Xuân Thượng chia sẻ một số kinh nghiệm trong việc làm đồ dùng đồ chơi và trang trí nhóm lớp do giáo viên trong tổ 3-4 tuổi trường mầm non Xuân Thượng đã thực hiện:
Cô giáo Nguyễn Thị Tình – Tổ trưởng tổ 3 tuổi trao đổi cách thực hiện việc trang trí nhóm lớp
* Yêu cầu về môi trường lớp học:
– Trong lớp học không thể thiếu những góc chơi của trẻ, do đó để lớp học thêm lôi cuốn trẻ thì các cô giáo cần phải tạo một môi trường trong lớp học với những màu sắc sinh động và ngộ nghĩnh. Môi trường có không gian, cách sắp xếp phù hợp, gần gũi, quen thuộc với cuộc sống thực hằng ngày của trẻ;
– Khi thiết kế các góc hoạt động trong lớp giáo viên cần chú ý:
+ Bố trí các góc hoạt động hợp lí: Góc hoạt động cần yên tĩnh bố trí xa góc hoạt động ồn ào, góc thư viện/sử dụng sách, tranh ở những nơi nhiều ánh sáng…
+ Các góc hoạt động có “ranh giới” rõ ràng, có lối đi cho trẻ di chuyển thuận tiện khi liên kết giữa các góc chơi. Sắp xếp các góc để giáo viên có thể dễ dàng quan sát được toàn bộ hoạt động của trẻ.
+ Tên hoặc ký hiệu các góc đơn giản, gần gũi với trẻ, được viết theo đúng quy định mẫu chữ hiện hành. Nhiều góc sẽ ở trong phòng và có góc sẽ được đưa ra ở ngoài trời.
+ Các góc phải được trang trí hấp dẫn. Có đồ chơi, học liệu và phương tiện đặc trưng cho từng góc. Học liệu, nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi trong góc hoạt động đóng vai trò không nhỏ trong quá trình học và chơi của trẻ. Vì vậy các đồ dùng và học liệu mà giáo viên cung cấp cho các góc hoạt động cần được lên kế hoạch thật cẩn thận để hỗ trợ giáo viên lên kế hoạch cho việc học của trẻ và để thu hút trẻ tham gia, cũng như tạo ra các cơ hội học tập khác.
+ Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu, học liệu có giá đựng ngăn nắp, gọn gàng, để ở nơi trẻ dễ thấy, dễ lấy, dễ dùng, dễ cất. Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu được thay đổi và bổ sung phù hợp với mục tiêu chủ đề/hoạt động và hứng thú của trẻ.
+ Có nguyên vật liệu mang tính mở (lá cây, hột hạt…), sản phẩm hoàn thiện, sản phẩm chưa hoàn thiện…Có sản phẩm mua sẵn, sản phẩm cô và trẻ tự làm, sản phẩm của địa phương đặc trưng văn hóa vùng miền (trang phục, dụng cụ lao động, nghề truyền thống…)Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu an toàn, vệ sinh, phù hợp với thể chất và tâm lí của trẻ mầm non.
+ Góc hoạt động được thiết kế phù hợp với chiều cao của trẻ để trẻ có thể dễ dàng lấy, cất đồ chơi và tự ý bày biện đồ chơi theo ý thích của mình. Các góc hoạt động liên kết mật thiết với nhau.
* Cách sắp sếp, bố trí các góc chơi phù hợp với khuôn viên của lớp:
– Góc xây dựng:
Bé hoạt động trong góc xây dựng
– Góc phân vai:
Bé chơi đóng vai
– Góc học tập:
Bé tham gia vào các hoạt động trải nghiệm trong góc học tập
– Góc nghệ thuật:
Bé hoạt động trong góc nghệ thuật
– Góc Thiên nhiên:
Bé với thiên nhiên
– Góc tuyên truyền của lớp
Những điều cha mẹ cùng quan tâm và phối hợp
Sau khi nghe Cô giáo Nguyễn Thị Tình báo cáo cách thực hiện của các lớp 3 tuổi về việc trang trí lớp theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, toàn thể các đồng chí CBQL và giáo giáo viên lớp 3 tuổi của 20 trường mầm non trong toàn huyện lên thăm quan thực tế tại các lớp 3 tuổi với thời gian hơn 1 tiếng đồng hồ, sau đó cùng quay lại nhà đa năng của trường trao đổi thảo luận về cách trang trí của lớp 3 lớp theo hướng lấy trẻ làm trung tâm.
Hội nghị thảo luận
Qua phần thảo luận các đ/c CBQL và giáo viên lớp 3 tuổi của các trường mầm non trong huyện cơ bản đã đánh giá rất cao việc trang trí nhóm lớp theo hướng lấy trẻ làm trung tâm của trường mầm non Xuân Thượng.
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn đã là việc làm thường xuyên, định kỳ đối với giáo viên trường mầm non Xuân Thượng. Mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn đã góp phần phát triển sự hợp tác, tinh thần đoàn kết của giáo viên trong nhà trường, giúp giáo viên vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, tăng sự chuyên nghiệp, tự tin hơn trong việc làm đồ dùng, đồ chơi và trang trí nhóm lớp để nâng cáo chất lượng tổ chức các hoạt động cho trẻ tại trường mầm non. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn với nội dung “Trang trí nhóm lớp theo hướng lấy trẻ làm trung tâm” cũng là một nội dung góp phần thực hiện thành công trong việc thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025”./.
Xin chúc cho tập thể CB, GV trường mầm non Xuân Thượng ngày càng phát triển, vững bước đi lên!
Ban truyền thông trường mầm non Xuân Thượng
